সারসংক্ষেপ

 ‘বেল্ট অ্যান্ড রোড’ উদ্যোগ চীনের শিক্ষার ক্ষেত্রে ‘নন-কমন ল্যাঙ্গুয়েজ’র প্রতিভা প্রশিক্ষণের জন্য নতুন প্রয়োজনীয়তা দেখা দিয়েছে। এই নিবন্ধে চীনের বাংলাভাষী প্রতিভার (চীনের বাংলা ভাষার শিক্ষার্থী) বর্তমান পরিস্থিতি আলোচনা করা হয়েছে। সেই সঙ্গে বাংলাভাষী প্রতিভা প্রশিক্ষণের কৌশলগত তাৎপর্য তুলে ধরে চীনে বাংলাভাষী প্রতিভা প্রশিক্ষণের কৌশল সম্পর্কে কিছু পরামর্শ দেওয়া হয়েছে।

আরও পড়ুন: কোন দেশে বেশি স্মার্টফোন ব্যবহার, বেশি মানসিক রোগ?

মূল শব্দ: ‘বেল্ট অ্যান্ড রোড’, বাংলাভাষী প্রতিভা

ভূমিকা

প্রাচীনকাল থেকেই চীন ও বাংলা ভাষাভাষী অঞ্চলগুলোর মধ্যে যোগাযোগ ছিল। নিউ তাং রাজবংশের দ্বিতীয় খণ্ডের ২২১(পর্ব) প্রাচীন ভারতীয় মগধ রেকর্ড করেছে। মিং ইতিহাসের ৩২৬ খণ্ডেও ‘বাংলা’র কথা উল্লেখ করা হয়েছে। ১৯৭৫ সালে চীন ও বাংলাদেশ আনুষ্ঠানিকভাবে কূটনৈতিক সম্পর্ক স্থাপনের পর উভয়পক্ষ রাজনীতি, অর্থনীতি, সামরিক ও সংস্কৃতিসহ বিভিন্ন ক্ষেত্রে কার্যকর সহযোগিতা করেছে। দুই দেশের উচ্চ পর্যায়ের নেতারা দুই দেশ সফর করেছেন। এছাড়া বিভিন্ন বিষয় নিয়ে মতবিনিময় বাড়ছে এবং সহযোগিতার ক্ষেত্র প্রসারিত হচ্ছে।

(১) নন-কমন ল্যাঙ্গুয়েজ নির্মাণের কৌশলগত তাৎপর্য

নেলসন ম্যান্ডেলা বলেছিলেন, "আপনি যদি কোনো লোকের সঙ্গে এমন ভাষায় কথা বলেন যা তিনি বোঝেন, এটি তার মনে থাকবে। আপনি যদি তার নিজের ভাষায় তার সঙ্গে কথা বলেন, তিনি স্মরণ করবেন।” ভাষা ও চিন্তার সম্পর্ক নিয়ে অনুমানকে সামনে রেখেছিলেন আমেরিকান সাপির ও তার শিষ্য ওল্ফ। তারা বিশ্বাস করেন, সমস্ত উচ্চ পর্যায়ের চিন্তাভাবনা ভাষার উপর নির্ভর করে। (সাপির, ১৯২১), ভাষার কাঠামো একটি নির্দিষ্ট সাংস্কৃতিক গোষ্ঠীর সদস্যদের আচরণ ও চিন্তাভাবনা নির্ধারণ করে অনুমানটি স্পষ্ট করেন সাপির-ওল্ফ। সুতরাং, অন্যান্য দেশের সংস্কৃতি ও চিন্তাভাবনা বোঝার জন্য, আরও ভালো আন্তর্জাতিক যোগাযোগ ও মিডিয়া বিষয়ক যোগাযোগ বাড়াতে নন-কমন ল্যাঙ্গুয়েজের নির্মাণ গুরুত্বপূর্ণ।

বৈশ্বিক কৌশলগত বিন্যাস ও সম্প্রসারণে, অনেক দেশ নন-কমন ল্যাঙ্গুয়েজ নির্মাণকে জাতীয় কৌশলের উচ্চ পর্যায়ে উন্নীত করেছে। চীনের নন-কমন ল্যাঙ্গুয়েজ কৌশল নির্মাণকাজ একবিংশ শতাব্দীতে একটি নতুন পর্যায়ে প্রবেশ করেছে। চীনের শিক্ষা মন্ত্রণালয় ‘জাতীয় নন-কমন ল্যাঙ্গুয়েজ আন্ডারগ্রাজুয়েট ট্যালেন্ট ট্রেনিং বেস’ ও ‘স্পেশালিটি কনস্ট্রাকশন সাইটস’ সহায়তা পরিকল্পনা তৈরি করেছে। চীন তার নিজ দেশের সঙ্গে কূটনৈতিক সম্পর্কযুক্ত দেশগুলোর সরকারি ভাষা (৮৮টি নন-কমন ল্যাঙ্গুয়েজ) পড়াতে বিশ্ববিদ্যালয়কে সহায়তা দেবে।

‘বেল্ট অ্যান্ড রোড’ উদ্যোগ নির্মাণের মূল চাবিকাঠি হলো আন্তঃসংযোগ। আর ভাষার আন্তঃযোগিতা হলো আন্তঃসংযোগ অর্জনের ভিত্তি। ভাষা পরিকল্পনার কৌশলগুলো প্রচারের ফলে নন-কমন ল্যাঙ্গুয়েজের প্রতিভা প্রশিক্ষণের পরিমাণ, গুণমান ও কার্যকারিতা বৃদ্ধির উচ্চতর প্রয়োজনীয়তা দেখা দিয়েছে।

(২) চীনের বাংলাভাষী প্রতিভা প্রশিক্ষণের কৌশলগত তাৎপর্য

বাংলা ভাষা বাঙালি জাতির মাতৃভাষা, জাতিগত সংস্কৃতি, ধারণার বাহক ও জাতীয় আত্মবিশ্বাসের প্রতীক। নোবেল পুরস্কার বিজয়ী রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর তার সাহিত্য সৃষ্টির জন্য বাংলা ভাষা ব্যবহার করেন। ১৯৫২ সালে পূর্ব পাকিস্তানে (বর্তমানে বাংলাদেশ) মাতৃভাষার অধিকার রক্ষার জন্য ‘ভাষা আন্দোলন’ হয়। এই আন্দোলন বাংলাদেশের জনগণের জাতিগত ভাবনা জাগিয়ে তোলে এবং শেষ পর্যন্ত স্বাধীনতা যুদ্ধে রূপান্তরিত হয়। বাংলাদেশিদের কাছে বাংলা ভাষা হয়ে উঠেছে সাংস্কৃতিক প্রতীক, জাতীয় গর্ব ও জাতীয় পরিচয়ের প্রতীক। ‘বাংলাদেশি সংস্কৃতি একটি সম্মিলিত সংস্থান; যা শ্রেণি, অঞ্চল ও ধর্মীয় সীমানা জুড়ে বাংলাদেশিদের ঘনিষ্ঠ ইউনিটে আলোকিত করতে পারে।’ (উইলিয়াম ভন শ্যান্ডেল, ২০১১)

‘বেল্ট অ্যান্ড রোড’র অন্তর্ভুক্ত একটি দেশ হিসাবে, বাংলাদেশ আন্তর্জাতিক বিষয়গুলোতে সক্রিয়ভাবে অংশগ্রহণ করে এবং মূলত কয়েকটি বড় আন্তর্জাতিক ও আঞ্চলিক ইস্যুতে চীনের সঙ্গে একমত হয়। আন্তর্জাতিক বিষয়ে চীন ও বাংলাদেশের নেতারা নিবিড়ভাবে সহযোগিতা করেন এবং বিভিন্ন বিষয়ে মতবিনিময় করেন। সাম্প্রতিক বছরগুলোতে চীন-বাংলাদেশ অর্থনৈতিক ও বাণিজ্যিক সহযোগিতা জোরালোভাবে বিকাশ লাভ করেছে। চীন বাংলাদেশের বৃহত্তম বাণিজ্যিক অংশীদার হয়ে উঠেছে। চীনের দক্ষিণ এশিয়ায় তৃতীয় বৃহত্তম বাণিজ্যিক অংশীদার বাংলাদেশ এবং তৃতীয় বৃহত্তম ইঞ্জিনিয়ারিং চুক্তি বাজার। বাংলাভাষী প্রতিভা প্রশিক্ষণ চীন ও বাংলাদেশের মধ্যে সাংস্কৃতিক আদান-প্রদান এবং পারস্পরিক বিশ্বাসের সঙ্গে সম্পর্কিত। এটি ভালো প্রতিবেশী ও বন্ধুত্বপূর্ণ সম্পর্ক গড়তে এবং আন্তঃসংযোগ বাড়ানোর নিশ্চয়তা দিতে পারে।

আরও পড়ুন: দক্ষিণ এশিয়ার জ্বালানি বিকাশে নবদিগন্তের হাতছানি

২. ‘বেল্ট অ্যান্ড রোড ইনিশিয়েটিভ’ প্রসঙ্গে চীনের বাংলাভাষী প্রতিভা প্রশিক্ষণের বর্তমান পরিস্থিতি

(১) পেশাদার প্রতিষ্ঠানের তালিকাভুক্তির পরিমাণ কম

চীনের মূল ভূখণ্ডে বর্তমানে শুধু পাঁচটি বিশ্ববিদ্যালয়ে বাংলা ভাষা বিষয়ে চার বছর মেয়াদি স্নাতক পর্যায়ের কোর্স চালু রয়েছে। বিশ্ববিদ্যালয়গুলো হলো চীন যোগাযোগ বিশ্ববিদ্যালয়, ইউনান ন্যাশনালিটিস বিশ্ববিদ্যালয়, গুয়াংডং ইউনিভার্সিটি অব ফরেন স্টাডিজ, বেইজিং ফরেন স্টাডিজ ও ইউনান বিশ্ববিদ্যালয়। এ ছাড়াও, পিকিং বিশ্ববিদ্যালয়ে মাইনর কোর্স হিসেবে বাংলা ভাষা চালু রয়েছে।

নিবন্ধনের বছর অনুযায়ী, চীন যোগাযোগ বিশ্ববিদ্যালয়ের বাংলা বিভাগের দীর্ঘ ইতিহাস রয়েছে। এখানে বাংলা বিভাগ ১৯৬৩ সালে প্রতিষ্ঠিত হয় এবং এ পর্যন্ত মাত্র সাতটি ব্যাচ এখান থেকে স্নাতক ডিগ্রি অর্জন করেছে। অন্যান্য বিশ্ববিদ্যালয়ের বাংলা মেজর ২০১৬ সালের পরে নামভুক্ত হয়। ইউনান ন্যাশনালিটিস ইউনিভার্সিটি ২০১৬ সালে, গুয়াংডং ইউনিভার্সিটি অব ফরেন স্টাডিজ ২০১৭ সালে, বেইজিং ফরেন স্টাডিজ ২০১৮ সালে এবং ইউনান বিশ্ববিদ্যালয় ২০২০ সালে।

তালিকাভুক্তির পরিমাণের ক্ষেত্রে, চীন যোগাযোগ বিশ্ববিদ্যালয়ে প্রায় ২০ জন, গুয়াংডং ইউনিভার্সিটি অব ফরেন স্টাডিজে প্রায় ১২ জন, ইউনান ন্যাশনালিটিস ইউনিভার্সিটিতে প্রায় ১৫ জন, বেইজিং ফরেন স্টাডিজ বিশ্ববিদ্যালয়ে প্রায় ১০ জন এবং ইউনান বিশ্ববিদ্যালয়ে ২০ জন শিক্ষার্থী রয়েছেন। সামগ্রিক অর্থে শিক্ষার্থী ভর্তির পরিসর ছোট এবং প্রতি বছর শিক্ষার্থী ভর্তির পরিকল্পনাও নেই। ২-৪ বছরের মধ্যে শুধু একবার শিক্ষার্থী ভর্তি করা হয়।

তবে গুয়াংডং ইউনিভার্সিটি অব ফরেন স্টাডিজ প্রতি বছর বাংলা বিভাগের শিক্ষার্থী ভর্তি করে। চীনা বিশ্ববিদ্যালয়গুলোর মধ্যে এত ঘন ঘন শিক্ষার্থী ভর্তির স্কুল আর নেই। বর্তমানে গুয়াংডং ইউনিভার্সিটি অব ফরেন স্টাডিজের প্রথম বাংলা ভাষা স্নাতক কোর্সের দুটি ব্যাচ রয়েছে।

(২) শিক্ষকদের দক্ষতা অপর্যাপ্ত

শিক্ষকদের দৃষ্টিকোণ থেকে, চীনের বাংলা ভাষা বিষয়ে চীনা শিক্ষকদের শিক্ষাগত যোগ্যতা স্বল্প, পেশাগত ডিগ্রি কম এবং শিক্ষণ অভিজ্ঞতাও অপর্যাপ্ত। যে কয়েকজন অভিজ্ঞ প্রবীণ শিক্ষক ছিলেন তারা অবসর নিয়েছেন, কেবলমাত্র একজন শিক্ষক আছেন যিনি ১০ বছরের বেশি সময় ধরে বাংলা ভাষা পড়াচ্ছেন। এ ছাড়া বর্তমানে যেসব শিক্ষক আছেন তাদের বেশিরভাগই সবেমাত্র স্নাতক ডিগ্রি অর্জন করেছেন।

চীন যোগাযোগ বিশ্ববিদ্যালয়ের বাংলা বিভাগে দুজন চীনা শিক্ষক আছেন। ইউনান ন্যাশনালিটিস ইউনিভার্সিটির বাংলা বিভাগে তিনজন চীনা শিক্ষক আছেন। বেইজিং ফরেন স্টাডিজের বাংলা বিভাগে শুধু একজন চীনা শিক্ষক আছেন এবং ইউনান বিশ্ববিদ্যালয়ের বাংলা বিভাগে তিনজন  চীনা শিক্ষক আছেন। গুয়াংডং ইউনিভার্সিটি অব ফরেন স্টাডিজের বাংলা ভাষা বিভাগে মোট ৬ জন শিক্ষক রয়েছেন। তাদের মধ্যে ৪ জন চীনা শিক্ষক ও ২ জন বাংলাদেশি শিক্ষক। মোট শিক্ষকের সংখ্যায় এখানে চীনের বিশ্ববিদ্যালয়গুলোতে বাংলা ভাষা বিষয়ে সর্বাধিক। তবে শিক্ষকদের একাডেমিক স্তর ও পাঠদানের অভিজ্ঞতাও উন্নত করা দরকার।

(৩) উচ্চ পর্যায়ের বাংলাভাষী প্রতিভার ঘাটতি

চীনে বাংলাভাষী প্রতিভার কাঠামোগত ঘাটতি রয়েছে। প্রশিক্ষণ এখনও স্নাতক ডিগ্রি পর্যায়ে রয়েছে। চীনের বিশ্ববিদ্যালয়গুলোতে বাংলা ভাষা বিষয়ে এখনও স্নাতকোত্তর পর্যায়ের কোনো কোর্স চালু হয়নি। অনেক শিক্ষার্থী অন্যান্য বিষয়ে স্নাতকোত্তর পড়েন বা সরাসরি চাকরি করেন। বেশিরভাগ ক্ষেত্রে তাদের চাকরির সঙ্গে বাংলা ভাষার কোনো সম্পর্ক নেই।

‘বেল্ট অ্যান্ড রোড’ উদ্যোগের প্রেক্ষাপটে, বাজারে এমন উচ্চ-পেশাদার প্রতিভার প্রয়োজন আছে; যারা দেশের ভাষা, সংস্কৃতি ও জাতীয় পরিস্থিতি জানে এবং অর্থায়নে পেশাদার জ্ঞান অর্জন করে, যেমন- আইন, অর্থনীতি, বাণিজ্য ইত্যাদি। যে দেশে বিনিয়োগ করছেন, সে দেশের জাতীয় পরিস্থিতি ও সংস্কৃতি না বোঝার কারণে ইঞ্জিনিয়ারিং প্রকল্পের ব্যর্থতা ও বিনিয়োগের ক্ষতির অনেক ঘটনা ঘটেছে।

আরও পড়ুন: বেদনায় ভরা দিন: শেখ হাসিনা

৩. ‘বেল্ট অ্যান্ড রোড’ উদ্যোগ প্রসঙ্গে বাংলাভাষী প্রতিভা প্রশিক্ষণের কৌশল

(১) ‘মাল্টিলিঙ্গুয়াল’ ও ‘কম্পাউন্ড’ বাংলাভাষী প্রতিভা প্রশিক্ষণ দেওয়া

‘মাল্টিলিঙ্গুয়াল ট্যালেন্টস’ মানে বাংলা ভাষা ছাড়াও ইংরেজির পাশাপাশি বহুভাষা শিখতে হবে। ‘কম্পাউন্ড ট্যালেন্টস’ মানে অন্যান্য অনেক বিষয়ে জ্ঞান অর্জন করতে হবে। নতুন যুগের প্রেক্ষাপটে নন-কমন ল্যাঙ্গুয়েজের প্রতিভা প্রশিক্ষণের মডেলের নতুন প্রয়োজনীয়তা দেখা দিয়েছে। ‘মাল্টিলিঙ্গুয়াল’ ও ‘কম্পাউন্ড’ প্রতিভার চাহিদা বাড়ছে। কলেজ ও বিশ্ববিদ্যালয়গুলোকে নতুন প্রতিভা প্রশিক্ষণের মডেল খুঁজতে হবে। আন্তর্জাতিক যোগাযোগের ক্ষেত্রে বিশ্বের সর্বাধিক ব্যবহৃত ভাষা হিসেবে ইংরেজি জানা প্রয়োজনীয়। অর্থনীতি ও বাণিজ্যের ক্ষেত্রে চীন ও অন্যান্য দেশের মধ্যে ক্রমাগত সহযোগিতা আরও গভীর হয়েছে। আন্তর্জাতিক বাজারে পেশাদার ও দক্ষতার চাহিদা বাড়ছে। আমি মনে করি ভাষা হলো ‘পদক্ষেপ’ এবং বিভিন্ন ক্ষেত্রের দক্ষতা হলো ‘চাবি’।

‘মাল্টিলিঙ্গুয়াল’ ও ‘কম্পাউন্ড’ প্রতিভা প্রশিক্ষণের জন্য কলেজ ও বিভাগ, এমনকি স্কুলগুলোকে বাধা হ্রাস করতে হবে। একই সঙ্গে আন্তঃশৃঙ্খলাবদ্ধ, আন্তঃএকাডেমিক ও আন্তঃবিশ্ববিদ্যালয়ে যৌথ প্রশিক্ষণের আয়োজন করতে হবে। বর্তমানে, অনেকগুলো কলেজ ও বিশ্ববিদ্যালয় এসব বিষয়ে সহযোগিতা শুরু করেছে। তবে পেশাদার দিকনির্দেশনা ও অধ্যয়নের পদ্ধতিগুলো নিয়ে এখনও আলোচনা করা দরকার। পাশাপাশি ‘কম্পাউন্ড’ প্রতিভা প্রশিক্ষণের মডেলটি ধারাবাহিকভাবে কার্যকর করা দরকার।

আরও পড়ুন: পাকিস্তান-রাশিয়া নয়া সম্পর্ক: এক দেশভিত্তিক সম্পর্ক আর নয়

(২) শিক্ষিত, জ্ঞানী, কর্মী ও গবেষক তৈরির গতি বৃদ্ধি

‘মাল্টিলিঙ্গুয়াল’ ও ‘কম্পাউন্ড’ বাংলাভাষী প্রতিভা প্রশিক্ষণের জন্য শিক্ষকদের ভাষা ও বহুসংস্কৃতি সম্পর্কে জ্ঞান থাকতে হবে। তা ছাড়া, অভীষ্ট দেশের ইতিহাস, সংস্কৃতি, ধর্ম, রাজনীতি ও অর্থনীতি বিষয়ে গবেষণা করতে হবে। চীনের গার্হস্থ্য কলেজ ও বিশ্ববিদ্যালয়গুলোতে বাংলা ভাষার চীনা শিক্ষকদের একাডেমিক যোগ্যতা ও উপাধি সাধারণত মধ্যম ও নিম্ন স্তরের। তাদের সক্রিয়ভাবে একাডেমিক যোগ্যতা উন্নত করা, প্রশিক্ষণে অংশ নেওয়া এবং ক্রমাগত তাদের নিজস্ব পেশাগত স্তর উন্নত করা দরকার। কলেজ ও বিশ্ববিদ্যালয়গুলোকে আন্তঃস্কুলের সহযোগিতা ও আদান-প্রদানের জন্য সক্রিয়ভাবে একটি প্ল্যাটফর্ম তৈরি করা উচিত, একটি ভালে শিক্ষণ ও প্রশিক্ষণের পরিবেশ তৈরি করা উচিত। শিক্ষকদের যত তাড়াতাড়ি সম্ভব উচ্চ স্তরের ও উচ্চশিক্ষার বিষয়ে প্রাতিষ্ঠানিকভাবে ভরসাস্থল হয়ে উঠতে উৎসাহিত ও সমর্থন করা উচিত।

২০১৯ সালে, চাইনিজ একাডেমি অব সোশ্যাল সায়েন্সেসের মূল্যায়ন গবেষণা ইনস্টিটিউট ‘গ্লোবাল থিঙ্ক ট্যাঙ্ক মূল্যায়ন গবেষণা প্রতিবেদন’ প্রকাশ করেছে। এরমধ্যে অনেকগুলো ‘বেল্ট অ্যান্ড রোড’ গবেষণার সঙ্গে যুক্ত গবেষক ও বিদেশি ভাষার কলেজ পর্যায়ের গবেষক অন্তর্ভুক্ত রয়েছেন। গার্হস্থ্য কলেজ ও বিশ্ববিদ্যালয়গুলোতে সক্রিয়ভাবে বৈশিষ্ট্যযুক্ত থিঙ্ক ট্যাঙ্ক এবং বিষয়ভিত্তিক গবেষণা কেন্দ্র গড়ে তোলা উচিত। এ ছাড়া বাংলা ভাষার গবেষণা প্ল্যাটফর্ম তৈরি, এ সম্পর্কিত গবেষণা তথ্য সরবরাহ ও গবেষণার ফলাফল সংগ্রহ করা উচিত। এর ফলে বৈজ্ঞানিক গবেষণা ও শিক্ষাবিষয়ক গবেষণা দুটোই উন্নত হয়ে উঠবে।

(৩) বিদেশি বিনিময় বৃদ্ধি করা ও অর্পিত প্রশিক্ষণ মডেল অন্বেষণ করা

কলেজ ও বিশ্ববিদ্যালয়গুলোর আন্তর্জাতিক বিনিময় বাড়ানো, বিদেশি শিক্ষাবিষয়ক তথ্য-উপাত্ত সংগ্রহ, স্থানীয় প্রশিক্ষিত শিক্ষার্থীদের বাইরে পাঠানো এবং চীন ও বিদেশের মধ্যে বিনিময়ের প্রচার করা দরকার। অনুমতি পেলে দীর্ঘমেয়াদি ও স্থিতিশীল যৌথ প্রশিক্ষণ মডেল বা বিদেশি ইন্টার্নশিপ ক্ষেত্র তৈরি করা প্রয়োজন।

আরও পড়ুন: বাংলাদেশের অর্থনীতি সংস্কারে ভূমিকা রাখবে আইএমএফের ঋণ

গুয়াংডং ইউনিভার্সিটি অব ফরেন স্টাডিজের বাংলা বিভাগের শিক্ষার্থীরা ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয়ের স্নাতক অনুষ্ঠানে যোগ দিচ্ছেন:

বর্তমানে চীনের রাষ্ট্রীয় মালিকানাধীন অনেক বড় বড় কোম্পানি বাংলাদেশে নির্মাণ ও বিনিয়োগের সঙ্গে জড়িত। দেশটিতে বাংলা ভাষায় কথা বলতে পারা চীনা কর্মীদের অনেক প্রয়োজন রয়েছে। এসব অর্থনীতির পেশাগত পটভূমিসহ বাংলাদেশ সম্পর্কে গভীর গবেষণা করতে তাদের দরকার। এতে করে বাণিজ্য, আইন, যোগাযোগ ও নির্দিষ্ট পেশার ক্ষেত্রে গবেষণা, পরিচালনা ও সিদ্ধান্ত গ্রহণে জড়িত হতে সক্ষম হবেন তারা।

তাই দীর্ঘমেয়াদি সহযোগিতা-ব্যবস্থা গঠনের জন্য উদ্যোগগুলোর সঙ্গে সহযোগিতা অন্বেষণ করা উচিত, যাতে শিক্ষার্থীরা শিল্প প্রতিষ্ঠানে অনুশীলন করতে পারে এবং উদ্যোগগুলো ‘নন-কমন ল্যাঙ্গুয়েজ’ বিষয়ক প্রতিভার অধিকারীদের চাহিদার সমাধান করতে পারে।

লেখিকা: পরিচালক, বাংলা ভাষা বিভাগ, গুয়াংডং ইউনিভার্সিটি অব ফরেন স্টাডিজ, চীন।